RSS
 

Notki z tagiem ‘gry uniwersalane’

Szafa pełna niespodzianek

23 paź

Dzieci to najbardziej wymagający „klienci”, nie tylko u logopedy. :-) Gdy dorosły uczy się czegoś, to najczęściej akceptuje, że jest nudno, że jest żmudno, że zadania mało urozmaicone… U dzieci to nie przejdzie. Tak więc my – terapeuci, nauczyciele, stajemy na głowie, by zaskakiwać, proponować urozmaicone ćwiczenia i przemycać w nich możliwie dużo naszych celów. A że przy okazji świetnie się bawimy, to już inna sprawa. ;-)

Dziś moja kolejna propozycja na dyktando graficzne. Lubię takie dyktanda, bo ćwiczą koordynację wzrokowo – ruchową, koncentrację, pamięć słuchową plus oczywiście to, co przemycimy dodatkowo. Prezentowana na zdjęciach poniżej szafa, została stworzona i wypróbowana jeszcze przed wakacjami – brak czasu sprawił, że przedstawiam ją tutaj dopiero teraz.

WP_20150609_18_38_03_Pro WP_20150609_18_39_11_Pro WP_20150609_18_40_14_Pro

Szafa została sklejona z pudełek po zapałkach, w pionie i w poziomie doczepiłam znaki. Takie same znajdują się na kartach do losowania. Zadaniem dziecka jest odnaleźć odpowiednią szufladę i wykonać zadanie, które się w niej znajduje. Mogą to być głoski, sylaby lub wyrazy do powtarzania, polecenia do przeczytania i wykonania, obrazki do nazwania, etc.

Inną wersją ćwiczenia będzie podyktowanie dziecku szyfru (np. kwadrat – niebieski) – wówczas ćwiczymy pamięć słuchową. Pozostała część zadania jak w wersji poprzedniej.

Ja dodatkowo w jednej z szuflad chowam jakiś mały drobiazg – upominek. dzieci wówczas bardzo ekscytują się poszukiwaniami i chętniej wykonują ćwiczenia.:-)

 
Brak komentarzy

Napisane w kategorii gry uniwersalne

 

Jedzie pociąg…

13 sty

Przedstawiam pomysł na zabawę doskonalącą głoski s oraz sz – pociągi i węgielki.

DSC_0008

Karty należy wydrukować (te, na których są węgielki kilkakrotnie), wyciąć i zalaminować.

Przebieg gry:

wersja I:

Dziecko układa lokomotywę i wagoniki. Następnie losuje węgielek, nazywa znajdującą się na nim sylabę i kładzie na odpowiadającym mu wagoniku.

wersja II:

Kilkakrotnie drukujemy wagoniki w wersji czarno – białej. Układamy najpierw lokomotywę, potem wagoniki tworząc w ten sposób długą ścieżkę. Tym sposobem uzyskujemy grę planszową.

wersja III:

Kolorową wersję wagoników drukujemy dwukrotnie i gramy w memo.

Ciekawa jestem jakie są Wasze pomysły na wykorzystanie wagoników i węgielków. :-)

wagoniki cz-b s i sz(1)

wagoniki kol s i sz

Życzę przyjemnej zabawy!

 
1 komentarz

Napisane w kategorii gry uniwersalne, seplenienie

 

Ćwiczenie na za…. mówienie

30 lis

Lubicie gry planszowe? Ja uwielbiam. Uważam, że ich wartość jest nie do przecenienia. Gry planszowe kształcą odporność emocjonalną, zdrową rywalizację, umiejętność wygrywania i przegrywania, podporządkowywania się poleceniom, pomagają rozwijać koncentrację, zbierają rodzinę przy wspólnym zadaniu (ku uciesze dzieci). No i oczywiście uczą…

Do tej pory moje gry planszowe wykonywane były techniką mocno amatorską, tym bardziej z wielką radością i dumą pragnę przedstawić grę wykonaną razem z serwisem MiMowa.pl w ramach „Ćwiczenia na za… mówienie” (17-stka to zawsze był mój szczęśliwy numer)  :-)

DSC_0015

Gra ma charakter uniwersalny, to znaczy, że puste pola na planszy można zapełnić w sposób zależny od celu, jaki chcemy osiągnąć.

Po zalaminowaniu gry można pisać na polach mazakiem suchościeralnym. Mogą to być np. sylaby, wyrazy, zdania z ćwiczonymi głoskami…

DSC_0016 DSC_0017 …lub przy pomocy masy mocującej przyklejać obrazki:

DSC_0018 Oprócz tego na planszy znajdują się gotowe już obrazki pod którymi kryją się ćwiczenia artykulacyjne. Mamy też karty z obrazkami, które należy ułożyć jedną na drugiej – służą do dzielenia wyrazów na sylaby lub głoski (do ćwiczeń można wykorzystać również „sałatkowe” obrazki z części 6).

Ponieważ bardzo lubię jak po zajęciach dziecko wraca do domu z gotowymi ćwiczeniami pod koniec spotkania opracowuję wraz z dzieciaczkiem czarno-białą wersję gry:

DSC_0019DSC_0020

Instrukcja:

Na pustych polach wpisujemy to, co w terapii logopedycznej utrwalamy (np. głoskę w izolacji, sylaby, logotomy, wyrazy, wyrażenia, zdania).

Opowiadamy dziecku: Mała Mi wybiera się na urodziny do przyjaciółki, która mieszka w drugim końcu miasteczka. Po drodze dziewczynkę czeka wiele przygód, czasami będzie potrzebowała Twojej pomocy.

Dziecko rzuca kostką. Losuje kartę z obrazkami, dzieli wyraz na głoski (sylaby). Jeśli występują trudności z dokonaniem analizy wyrazu warto wprowadzić kontrolę wzrokową (klocki, kasztany, guziki) – wypowiadając sylabę czy głoskę dziecko jednocześnie wskazuje na kolejny liczman. Następnie dziecko porusza się po polach i każde z nich nazywa. Jeśli pionek stanie na polu z rysunkiem musi wykonać zadanie usprawniające aparat artykulacyjny, dopiero wtedy ma możliwość kolejnego ruchu. Wylosowane obrazki wracają na spód puli.

Materiały w dobrej rozdzielczości do ściągnięcia z:
http://blog.mimowa.pl/

Życzę udanej zabawy! :-)