RSS
 

Notki z tagiem ‘materiały do ściągnięcia’

Domino logopedyczne – głoska l

22 sty

Ponieważ nie ma zbyt wielu pomocy do terapii lambdacyzmu, a to co jest dostępne na rynku występuje najczęściej w korelacji z głoską r i służy do różnicowania obu głosek, postanowiłam stworzyć coś własnego. Potrzeba bywa najlepszym motywatorem. :-)

I tak oto przedstawiam domino logopedyczne.

domino domino

Strony od 1 – 5 należy wydrukować, zawierają one materiał obrazkowo – wyrazowy. Strona 6 to koperta – dzięki niej elementy pomocy nie pogubią się. Stronę 7 należy nadrukować na odwrocie stron 1 – 5.

Jeśli obrazki domina potniemy możemy:

1. zagrać w memo,

2. układać z nich logiczne ciągi,

3. ćwiczyć pamięć wzrokową na zasadzie „co zabrałam”, „powtórz kolejność”, „co zmieniło swoje miejsce”.

Domino wygląda równie ładnie w wydruku czarno – białym.

Ponieważ rozmiar dokumentu przekracza dopuszczalny rozmiar plików wysyłanych na tę witrynę grę wyślę każdemu, kto o to poprosi w komentarzu pod postem.

 

Akcja „Motywacja”

17 gru

Obojętnie czy jesteś Rodzicem, Nauczycielem czy Terapeutą, jeśli choć raz pracowałeś/aś z dzieckiem na pewno doświadczyłeś/aś trudności pod nazwą BRAK MOTYWACJI. Przyczyn niechęci do pracy jest wiele. Opierając się na własnych, zawodowych i prywatnych doświadczeniach mogę stwierdzić, że do najczęstszych z nich można zaliczyć:

  1. „przetrenowanie” – może się to zdarzyć, gdy dziecko doświadczające wielu różnorodnych trudności w nauce uczestniczy w wielu terapiach, które zajmują mu cały czas wolny od szkoły czy przedszkola;
  2. brak wiary we własne możliwości – niepowodzenia szkolne, trudności napotykanie przez dziecko w procesie edukacji, negatywne komentarze dorosłych (również te nieświadome), wreszcie obserwacja innych dzieci, którym wszystko się udaje i porównywanie się z nimi może obniżyć w dziecku poczucie własnej wartości i sprawiać, że nie będzie ono wierzyło w to, że jest w stanie osiągnąć sukces;
  3. zbyt trudne lub zbyt łatwe zadania– nabywanie nowych umiejętności wiąże się z opanowaniem innych, łatwiejszych. Dziecko powinno czuć, że rozwiązanie jakiegoś zadania wiązało się z wysiłkiem, musi mieć jednak szansę na sprostanie naszym wymaganiom;
  4. nastawienie na zabawę własną, niechęć do podporządkowywania się poleceniom – pojawia się u tzw. „rozpieszczonych dzieci”, którym rodzice nie stawiają wymagań, chętnie i bez oczekiwań wobec dziecka spełniają wszystkie jego prośby i życzenia. Pojawia się również w przypadku niedojrzałości emocjonalnej dziecka;
  5. trudności w koncentracji uwagi – takich dzieci przychodzi do mnie najwięcej. To żywe srebra, wesołe, rozbiegane, skupiające uwagę na zadaniu jedynie na chwilę.

 

Motywację możemy podzielić na wewnętrzną i zewnętrzną. Dążymy oczywiście do tego, by u podopiecznego wytworzyła się właśnie ta pierwsza. Wiąże się ona z odczuwaniem przyjemności i zadowolenia z wykonania jakiegoś zadania. Nagrodą w takim przypadku jest satysfakcja z rozwijania własnych zainteresowań, doskonalenia się i rozwoju. Ten rodzaj motywacji kształtuje się czasami  bardzo długo (bywa i tak, że brakuje jej nawet dorosłemu). Na pomoc idzie nam wówczas cały wachlarz środków wspierających motywację zewnętrzną. :-P

Czasami w takiej motywacji może pomóc zabawa w zbieranie punktów, naklejek, jakichś przedmiotów. Na zajęciach stosowałam kiedyś kolorowe kulki wrzucane do szklanki, ale sama zabawa kulkami mocno rozpraszała moich podopiecznych i porzuciłam ten pomysł.  ;-) Dlatego wpadłam na pomysł opracowania prostej gry motywacyjnej.

Poniżej do pobrania znajdują się Karty Motywacyjne wykonane na podstawie mojego pomysłu, które udostępniam tu wszystkim chętnym za darmo i za symboliczne „dziękuję” ;-) na zasadach licencji royalty free.

chłopiec1 dziewczynka1

Ich cel jest dwojaki. Po pierwsze dziecko za każde wykonane zadanie otrzymuje jeden punkt. Dowiaduje się więc które zachowanie jest właściwe. Widzi efekt swojej pracy, pamiętając, że za ustaloną ilość zebranych punktów (w tym wypadku jest to napis BRAWO) czeka go nagroda (pieczątka, naklejka, pochwała, ulubiona gra lub zabawa, itp.). Punkty oczywiście można również stracić, warto wówczas przygotować sobie dodatkowe zadanie po wykonaniu którego dziecko ma szansę „odrobić” stracony punkt. Po drugie, zdobywając kolejne punkty dziecko widzi ile zadań już wykonało, a ile jeszcze przed nim, koniec jest więc bardziej realny (zwłaszcza w przypadku małych dzieci) niż komunikat „kończymy za 30 minut”.

Karty motywacyjne zostały przygotowane są w dwóch wersjach. Pierwsza z nich posiada puste baloniki na które należy nakładać drugie – kolorowe, zawierające kolejne litery. Tę kartę najlepiej zalaminować i do doczepiania użyć masy mocującej. Druga zawiera ślady liter. Tutaj dziecko może poprawić litery po śladzie, a baloniki pokolorować według własnego uznania.

karta motywacyjna BRAWO Educata – literki

karta motywacyjna BRAWO Educata

Na koniec przedstawiam DEKALOG MOTYWACJI WEDŁUG EDUCATY:

  1. Staraj się poznać dziecko z którym pracujesz – jego możliwości i zainteresowania, lęki, niepewności.
  2. Nawiąż z dzieckiem ciepłą, opartą na zaufaniu relację.
  3. Nigdy nie okazuj przed dzieckiem zniecierpliwienia, nie komentuj w sposób negatywny jego pracy. Nie etykietkuj dziecka.
  4. Chcąc pochwalić dziecko odwołuj się do konkretów. Zamiast mówić: „bardzo ładny obrazek” powiedz: „widzę, że się postarałeś/aś, użyłaś wielu kolorów, nie wyszedłeś/aś za linię”.
  5. Stopień trudności zadań dostosuj do możliwości dziecka, tak, by miało ono szansę na doświadczenie sukcesu.
  6. Zadania dobieraj tak, by były one zgodne z zainteresowaniami dziecka.
  7. Podczas zajęć nie ograniczaj się do jednego rodzaju aktywności, przeplataj zajęcia przy stoliku z zajęciami ruchowymi, plastyczne z muzycznymi.
  8. Bądź konsekwentny. Oczekuj, by zadanie było doprowadzone do końca. Zawsze spełniaj dane dziecku obietnice i realizuj wcześniejsze ustalenia.
  9. Wykorzystuj zjawisko precedensu. Jeśli dziecku już kiedyś udało się wykonać zadanie, które uznaje za trudne i odmawia jego wykonania – przypomnij mu o tym.
  10. Okazuj entuzjazm podczas zajęć z dzieckiem – jest zaraźliwy jak ziewanie.:-)

 

dekalog – motywacja

Ciekawa jestem jakie są Wasze sposoby na motywowanie dzieci do aktywnego udziału w zajęciach.  Może macie inne pomysły na karty motywacyjne? Jeśli tak, przedstawcie je w komentarzach. W miarę możliwości czasowych i umiejętności graficznych postaramy się je zrealizować. :-P

 

Ćwiczenie na za…. mówienie

30 lis

Lubicie gry planszowe? Ja uwielbiam. Uważam, że ich wartość jest nie do przecenienia. Gry planszowe kształcą odporność emocjonalną, zdrową rywalizację, umiejętność wygrywania i przegrywania, podporządkowywania się poleceniom, pomagają rozwijać koncentrację, zbierają rodzinę przy wspólnym zadaniu (ku uciesze dzieci). No i oczywiście uczą…

Do tej pory moje gry planszowe wykonywane były techniką mocno amatorską, tym bardziej z wielką radością i dumą pragnę przedstawić grę wykonaną razem z serwisem MiMowa.pl w ramach „Ćwiczenia na za… mówienie” (17-stka to zawsze był mój szczęśliwy numer)  :-)

DSC_0015

Gra ma charakter uniwersalny, to znaczy, że puste pola na planszy można zapełnić w sposób zależny od celu, jaki chcemy osiągnąć.

Po zalaminowaniu gry można pisać na polach mazakiem suchościeralnym. Mogą to być np. sylaby, wyrazy, zdania z ćwiczonymi głoskami…

DSC_0016 DSC_0017 …lub przy pomocy masy mocującej przyklejać obrazki:

DSC_0018 Oprócz tego na planszy znajdują się gotowe już obrazki pod którymi kryją się ćwiczenia artykulacyjne. Mamy też karty z obrazkami, które należy ułożyć jedną na drugiej – służą do dzielenia wyrazów na sylaby lub głoski (do ćwiczeń można wykorzystać również „sałatkowe” obrazki z części 6).

Ponieważ bardzo lubię jak po zajęciach dziecko wraca do domu z gotowymi ćwiczeniami pod koniec spotkania opracowuję wraz z dzieciaczkiem czarno-białą wersję gry:

DSC_0019DSC_0020

Instrukcja:

Na pustych polach wpisujemy to, co w terapii logopedycznej utrwalamy (np. głoskę w izolacji, sylaby, logotomy, wyrazy, wyrażenia, zdania).

Opowiadamy dziecku: Mała Mi wybiera się na urodziny do przyjaciółki, która mieszka w drugim końcu miasteczka. Po drodze dziewczynkę czeka wiele przygód, czasami będzie potrzebowała Twojej pomocy.

Dziecko rzuca kostką. Losuje kartę z obrazkami, dzieli wyraz na głoski (sylaby). Jeśli występują trudności z dokonaniem analizy wyrazu warto wprowadzić kontrolę wzrokową (klocki, kasztany, guziki) – wypowiadając sylabę czy głoskę dziecko jednocześnie wskazuje na kolejny liczman. Następnie dziecko porusza się po polach i każde z nich nazywa. Jeśli pionek stanie na polu z rysunkiem musi wykonać zadanie usprawniające aparat artykulacyjny, dopiero wtedy ma możliwość kolejnego ruchu. Wylosowane obrazki wracają na spód puli.

Materiały w dobrej rozdzielczości do ściągnięcia z:
http://blog.mimowa.pl/

Życzę udanej zabawy! :-)

 

Aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa

15 paź

Pracę nad poprawną artykulacją poprzedza okres ćwiczeń usprawniających wargi i język. Ćwiczenia same w sobie są nudne i żmudne, dlatego logopedzi nieustannie główkują jak ten okres zamienić w dobrą zabawę. Chodzi przecież o to, by dziecko do logopedy przychodziło chętnie i z uśmiechem na ustach. Jednym ze sposobów urozmaicenia ćwiczeń może być wierszyk artykulacyjny. Ten poniżej został przeze mnie napisany specjalnie dla pewnej młodej damy, która nie wypowiada rrrrr.

Do wierszyka dołączyłam obrazki do pokolorowania. Spełniają one kilka funkcji:

- jak wiadomo, dzieci lubią, gdy to, co napisane jest również zilustrowane,

- pokolorowanie obrazka może być formą nagrody za dokładnie wykonane ćwiczenie,

- kolorując (czyli usprawniając rękę) dziecko pośrednio poprawia pracę aparatu artykulacyjnego, a o to nam przecież chodzi.:-)

Page_1 Page_2A tutaj do ściągnięcia w formacie PDF

wierszyk – nie trudna gimnastyka

 

Głoskowanie z dyktandem graficznym

12 paź

Przedstawiam kolejną grę mającą pomóc dzieciom doskonalić głoskowanie. Dzięki tej zabawie dziecko ćwiczy również koordynację wzrokowo – ruchową, koncentrację uwagi oraz umiejętność odczytywania piktogramów. Do gry potrzebne są dwie plansze – jedna z piktogramami dla dziecka, druga (kontrolna) z wyrazami dla rodzica oraz żetony. Rodzic wybiera pole tabeli i opisuje je w następujący sposób: gwiazdka – 3 kropki. Dziecko na swojej karcie odnajduje odpowiedni obrazek, nazywa go i dokonuje jego analizy na głoski. Jeśli wykonał zadanie prawidłowo na polu kładzie żeton kontrolny.

Jeśli w grze bierze udział dwójka dzieci, oboje korzystają z karty z piktogramami i na przemian wskazują słowo do przegłoskowania.

karty do głoskowania - wyrazy karty do głoskowania żetony

Poniżej karty do pobrania w PDF. Miłej zabawy!

karty do głoskowania – wyrazy

karty do głoskowania

żetony

P.S.

Jeśli dziecku, zamiast głoskowania polecimy podzielić wyraz na sylaby, wówczas poćwiczymy analizę sylabową. Ze starszym uczniem możemy  doskonalić czytanie (dziecko i terapeuta/rodzic zamieniają się wówczas kartami).

 

Zabawa z pieczątkami

17 wrz

Tym razem do pracy wykorzystałam pieczątki kupione w jednym z dyskontów. Są one pogrupowane tematycznie: urodziny, morze, wieś, pojazdy, cyrk. Zostały przygotowane karty pracy, a zadaniem dziecka było uzupełnienie obrazka o wybrane przez siebie elementy. Następnie nazywałyśmy odbite przedmioty, dziewczynka z liter układała podpisy, a następnie głoskowała.DSC_0006 DSC_0009 DSC_0007 DSC_0005 DSC_0008

Poniżej znajdują się karty pracy do uzupełnienia.

cyrk2 domek` morze1 pokoj